Teilnehmerliste Seminar Nr.1: „Peer Review – Schulung “

an der DS Guatemala, 25. – 28.02.08

Teilnehmer aus Region 3

Name Status Schule

Heriberto Mayorga	OLK	Managua
Meike Fröbisch	OLK	Managua
Delia Narvaez	OLK	Managua
Marc Budenz	ADLK	San José
Martin Gellert	ADLK	San José
Uwe Ries, Schulentwickler	BPLK	San José
Thomas Fasching	OLK	San Salvador
Deborah Fletes	OLK	San Salvador
Jürgen Hübner	ADLK	San Salvador
Christiane Jaspersen	Vorstand	San Salvador
Carmen Tocha	OLK	DS Guatemala
Helga Gándara	OLK	DS Guatemala
Josef Daum	ADLK	DS Guatemala
Ramón Schlemmer	OLK	DS Guatemala
Dieter Droth	ADLK	DS Guatemala

PEER - Schulung

an der Deutschen Schule Guatemala-City/Guatemala vom 25. – 28.02.2008

Leitung/ Moderation: Dr. Katrin Düring, Schulvisitation Land Brandenburg

Dr. Felix E. Emminger, DS Washington

Unterlagen zur

Vorbereitung: a.) Qualitätsrahmen der ZfA für deutsche Schulen im Ausland sowie

b.) der “Fahrplan zur Vorbereitung und Durchführung eines Peer Reviews” der Berichterstattergruppe Qualitätsentwicklung

c.) Musterkontrakt zwischen Schule und Peers

Ziele: Die TN erwerben unter anderem Wissen zur und Fertigkeiten in der

- Erstellung eines Peer-Review (PR) - Ablaufplanes

- Gestaltung eines Kontraktes zwischen Schule und PR-Team

- Sichtung und Auswertung von Schulberichten und weiteren Schuldokumenten

- zielgerichteten Beobachtung beim Schulrundgang

- Erarbeitung und Einsatz methodischer Instrumente, wie der Unterrichtsbeobachtung,
dem Fragebogen und dem leitfadengestützten Interview

- Ergebnispräsentation im Rahmen eines mündlichen Feedbacks an die Schule sowie

- Erstellung eines Berichts über ein Peer-Review

Mo 25.02.2008: Grundlagen des Peer Reviews

WANN?	WAS?	WER?	WIE?	Zeit	Weiteres/ Material
08.30	Begrüßung und Organisation Programmablauf Vorstellung der Leitung und der TeilnehmerInnen	Leitung	Kurze Vorstellungs- und Erwartungsrunde	30´
09.00	Das Peer-Review Stellenwert und Zusammenhänge mit dem Zertifizierungsaudit (BLI) für Deutsche Schulen im Ausland	Emminger	Kurzreferat mit Aussprache	30´
09.30	Der Qualitätsrahmen (QR) für Deutsche Schulen im Ausland Grundlage für das PR	Emminger	Kurzreferat mit Aussprache	45´	Um Vorlektüre des QR wird gebeten
10.15	Der Fahrplan zur Vorbereitung und Durchführung eines PR der Berichterstattergruppe Qualitätsentwicklung als Handlungsgrundlage	Emminger	Erläuterungen und Aussprache	45´	Um Vorlektüre des Fahrplans der Berichterstattergruppe Qualitätsentwicklung wird gebeten
11.00	Pause
11.30	Gestaltung eines PR-Kontraktes zwischen Peers und Schule a.) Erwartungshorizont und b.) relevante Bestandteile	Düring	Input auf der Grundlage einer Mustervereinbarung	30´	Um Vorlektüre der Mustervereinbarung wird gebeten
13.00	Mittagspause
14.00	Der Schulbericht Inhalte und Stellenwert	Emminger	Kurzreferat / Aussprache	60´
15.00	Die Evaluationsfragen an die Peers Formulierung und Interpretation	Emminger	Kurzreferat	30´
15.30	Pause
16.00	Die Evaluationsfragen: Formulierungsübungen		Übungsphase	60´
17.00	Das methodische Instrumentarium des PR Inhaltlicher Ausblick auf den 2. Seminartag	Düring	Kurzreferat	30´
17.30	Tagesabschluss	Emminger		15´

Di 26.02.2008: Methodisches Instrumentarium im Peer Review

08.30	Programmvorstellung Reflexionsrunde zum Vortag	Leitung
9.00	Instrumente des PR Der Schulrundgang Standortbedingungen –Beobachtungskriterien und Dokumentation	Düring	Durchführung eines Schulrundganges an der gastgebenden Schule	60´	Ein Beobachtungsbogen als Beispielformular
10.00	Instrumente des PR Die Unterrichtsbeobachtung a) Grundlagen und Ziele Möglichkeiten und Grenzen	Düring	Input und Austausch im Plenum	30´	UB Bögen aus verschiedenen Inspektoraten
10.30	Pause
11.00	Unterrichtsbeobachtungen zur ausgewählten Eva-Frage Erstellung eines Beobachtungs-bogens durch die Teilnehmer/innen	Emminger	Gruppenarbeit	60´
12.00	Instrumente des PR Der Fragebogen a) Grundlagen und Ziele b) Möglichkeiten und Grenzen c) Fragebögen aus PRs	Emminger/ Düring	Input	60´
13.00	Mittagspause
14.00	Der Fragebogen zur Eva-Frage Erstellung von Fragebögen für L und S durch die Teilnehmer/innen	Emminger	Gruppenarbeit	60´
15.30.	Pause
16.00	Instrumente des PR Das Interview Gesprächsleitfäden und Gesprächsführung	Düring	Input im Plenum und Arbeit in Gruppen mit der Aufgabe, Interviewleitfäden zu erstellen	90´
17.30	Tagesabschluss	Düring	One-Minute-Paper	15´

Mi 27.02.2008: Erprobung der methodischen Instrumente

08.30	Programmvorstellung Reflexionsrunde zum Vortag	Leitung
08.45	Unterrichtsbeobachtung Unterrichtsbesuche und Zeit zum Kalibrieren der Beobachtungen	Düring	Beobachtungen in der gastgebenden Schule Auswertung im Plenum	105´
10.30	Pause
11.00	Fragenbogen Erhebung und Auswertung der erhobenen Daten	Emminger/ Düring		90´
12.30	Der PR-Bericht a) Inhalt und Form b) Berichtserarbeitung im Team	Düring	Input und Selbststudium	30´	Berichte aus Peer-Review und Inspektion
13.00	Mittagspause
14.00	Interview Erprobung der Gesprächsleitfäden	TN/ Leitung	Gruppenarbeit, Reflecting Team	90
15.30	Pause
16.00	Der PR-Bericht Fortsetzung vom Vormittag Erstellung einer Gliederung für einen Peer-Review-Bericht	TN	Gruppenarbeit und Präsentation im Plenum	45´
16.45	Das mündliche Feedback a.) Ziel der Berichterstattung b.) mündliches Feedbacks auf Grundlage der erhobenen Daten	Düring/ TN	Input und Gruppenarbeit	45´
17.30	Tagesabschluss	Leitung		15´

Do 28.02.2008: Vorbereitung eines PR und Auswertung

08.30	Programmvorstellung Reflexionsrunde zum Vortag	Leitung
9.00	Der PR-Plan Erstellung einer Ablaufplanung o Modell I - Gesamtprozess o Modell II - drei Tage Peer-Besuch in der Schule	Düring	Input zu den Bausteinen sowie parallele Arbeit von Gruppen zu den Modellen I und II, Präsentation im Plenum	90´	Gliederungshilfe
10.30	Pause
11.00	Das mündliche Feedback weitere Bilanzierung, Präsentation des mündlichen Feedbacks	TN	Gruppenarbeit, Präsentation im Plenum	120´	Notebook, Beamer
13.00	Mittagspause
14.00	Berichterstattung an die gastgebende Schule Präsentation einiger ausgewählter Beobachtungen	TN	Plenum	60´
15.00	Abschluss der Peer-Schulung Ergebniszusammenschau und Schlussevaluation	Leitung	Materialbörse und Evaluationszielscheibe sowie Bezug zum One-Minute-Paper vom Dienstag	30´

Peer-Schulung für die ReFo-Regionen 2 und 3

an der Deutschen Schule Guatemala-City / Guatemala

vom 25. – 28. Februar 2008

Lehrgangsbericht

Vorbereitung / Planung / Organisation:

Die Vorbereitungen für die Peer-Schulung verliefen ohne Probleme und mit großer Unterstützung der in die Organisation involvierten Personen (Schulleiter und Stellvertreter der DS Guatemala; Verwaltungsleiter; ReFoKo) und Institutionen (Verwaltungspersonal der DS Guatemala).

Die von den Referenten ( Dr. Katrin Düring, Dr. Felix Emminger) im Vorfeld erbetene Infrastruktur (Raum, Medien, Arbeitsmaterialien etc.) war zum Lehrgangsbeginn ein-satzbereit; alle während der Veranstaltung vorgebrachten Wünsche wurden schnell und sachdienlich erfüllt.

Verlauf:

Der inhaltliche und methodische Verlauf der Peer-Schulung ist dem Programm zu entnehmen. Die Referenten waren bemüht, den vorgegebenen Ablaufplan zu erfüllen.

Dabei kam es durch das verlaufsorientierte Vorgehen der Referenten gelegentlich zu zeitlichen Verzögerungen (Schulrundgang, Thema Unterrichtsbeobachtung), die ohne Qualitätsverlust durch die Straffung anderer Teile wieder ausgeglichen werden konnten.

Teilnehmer und Teilnehmerinnen:

Die angekündigten Teilnehmer/innen waren zumindest am ersten Lehrgangstag vollzählig anwesend. Eine partielle Teilnahme – vor allem der ortsansässigen Personen, wie sie ab dem zweiten Tag zu verzeichnen war, verhinderte den Aufbau arbeitsförder-licher Beziehung nur wenig.

Die allermeisten Teilnehmer/innen schienen motiviert und interessiert und beteiligten sich, wie von den Referenten erwartet, sehr aktiv am Lehrgangsgeschehen.

Erkenntnisse:

Die Programmdichte forderte die Teilnehmer/innen in hohem Masse. Eine Ausweitung der Schulungsdauer von vier auf fünf Tage sollte in Zukunft in Erwägung gezogen werden.

Auch am Ende der Schulung wurden immer wieder Bedenken und Ängste geäußert, ob man jetzt schon in der Lage sei, als Peer tätig zu werden. Solche Verunsicherungen sind nicht nur normal, sondern durchaus auch gewollt. Letztlich bleibt es der Entscheidung jedes einzelnen Teilnehmers/ jeder einen Teilnehmerin vorbehalten, ob er/sie ein solch verantwortungsvolles Amt übernehmen möchte.

Im Seminar wurde konkreten Absprachen zur Vorbereitung von Peer Reviews Zeit eingeräumt.

Feedback:

Alle Tagesevaluationen sowie die als Ratingkonferenz organisierte Gesamtbewertung der Peer-Schulung spiegelten eine hohe Zufriedenheit aller Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit Programm, Ablauf, eingesetzten Medien und den angewandten Schulungsmethoden wider.

Als besonders hilf- und lehrreich wurden die praxisorientierten Teile der Schulung eingeschätzt. Gleichzeitig entstand in der Gesamtbewertung der Eindruck, dass gerade die Praxisorientierung noch verstärkt werden könnte.

Die Referenten bedanken sich für die Einladung und wünschen allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern der Schulung viel Erfolg als Peer.

gez.

Dr. F. E. Emminger

Dr. Katrin Düring